从高考改革的趋势看，语文在高考中的地位越来越重要，正因为如此，有人惊呼“语文为王”的时代已经来临了。从这个角度看高考，我们完全可以认为，在未来的高考中，考生要想得高分，首先得拿下语文，只有拿下语文，才有可能考上一所理想的大学。那么，在一轮复习中，考生如何去做，才能保证语文复习的质量呢？下边笔者从高考语文的考查内容——现代文阅读、古诗文阅读、语言运用和作文——上做一细致地分析，并提出自己的复习建议，共广大高三学子参考。
一、高考语文复习什么
高考语文复习什么？从课标、《考纲》和历年的高考真题上课，可从两个方面来认识：考试内容和考查目标。
（一）考试内容
就考试内容而言，高考经过多年的锤炼，目前的基本格局是四大板块：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文。现代文阅读又可分为三块：论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读；古诗文阅读也由三部分组成：文言文阅读、古代诗歌欣赏和古诗文名句默写；语言文字运用部分多年来一直出五道题，五道题中前三道题基本保持不变，这三道题是：成语辨析题、病句辨析题、语境补写题；后两道题年年在变，不过考查的题型也相对固定，有：句子排序题、语段压缩题、图文转话题、句式仿写题等等。作文从目前的考查情况看，除北京卷出一大一小两道作文题外，全国卷一直出一道，题型要以材料作文为主。
（二）考查目标
从历年《考纲》的规定看，高考语文科的考查的目标有6项6个层级：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。具体到四个板块上，是这样要求的：现代文阅读以理解、分析综合、鉴赏评价和探究四项为主；古诗文阅读以识记、理解、分析综合、鉴赏评价四项为主；语言文字运用以识记、表达运用两项为主；作文的考查目标为表达运用一项，不过，在评价要求上可分两个等级：基础等级和发展等级。
二、高考为什么这样来考
总括起来，高考考查的内容和目标为四大板块、六项能力、六个层级。那么，高考为什么要这么来考学生的语文知识、语文能力和语文素养呢？笔者以为，原因有三：
（一）《课程标准》的要求
2017年9月新修订的普通高中《语文课程标准》是从两个方面来规定语文学科的课程目标的。这两个方面分别是：学科核心素养和课程目标。在“学科核心素养”中，课标将语文学科的“核心素养”界定为四项：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解；在“课程目标”中，课标又将语文课程的学习目标细分为12项。
综观这四大“核心素养”和12个细化目标，它同《考纲》规定的语文科的考试内容、考试目标可谓大同小异，实质上是四大核心素养和12个细化目标的考试标准。
（二）社会发展的要求
高考所考查的学生的语文知识、语文能力和语文素养从某种意义上说，乃是社会发展对语文教学提出的要求。从社会发展的角度看，一个人走上社会，要成为一个合格的公民、合格的工作者，得具备什么样的语文知识、语文能力和语文素养呢？我想以下六个方面不能不具备：
1. 会讲普通话；
2. 善于阅读，有较强的阅读能力；
3. 善于思考，有较强的思维能力；
4. 有正确的审美意识和一定的的审美能力；
5. 对本民族的文化传统、对近现代以来的革命文化、对当代的社会主义均有一定的了解和正确的认识。
6. 具备生活、工作、学习所必须的基本的写作能力。
（三）高校课程的要求
一个中学毕业生升入高校后，需要具备什么样的语文知识、语文能力和语文素养，才能很好地完成大学的学习任务呢？可以说，《考纲》所规定的四大板块、六项能力和六个层级就是基本保证。只要考生在高考中，在这三个方面均取得不错的成绩，一般而言，就能适应未来高考的课程要求。
三、一轮复习如何去做
高考一轮复习的主要目的是将《考纲》规定的必考的知识点能力点通过具体的语言环境扎实、细致地过一遍，但是，在这个过程并不是千篇一律的。在整个过程中，还要根据考试目标的不同、考试内容的不同、考题的不同，采取不同的方式方法来复习。
（一）现代文阅读的复习
从总体上看，现代文阅读的复习还是以做题为主，但具体到每一块上究竟做多少道题、怎样做，却是大不相同的。
1.论述类文本阅读题的复习
论述类文本阅读题在现代文阅读题中算是一道比较难的题目，复习这道题老师首先要把作答这道试题的基本的、通用的方式方法给学生讲清楚，在这个基础上，再引导、组织学生多做题，做到学生在面对这道题时，有了答题的感觉，方可逐渐减少做题量。
2. 实用类文本阅读题的复习
实用类文本阅读题从高考考查的历史看，所选阅读材料主要集中在传记类和组合型的新闻类材料上。这两类材料从阅读难度上看，不是太难；从设计的考题上看，答题主要以筛选文中主要信息为主，因此，引导学生复习这道试题，主要以训练学生阅读时的信息筛选能力为主。一般而言，只要学生在这个方面有所领悟、有所突破，这道题的复习就是成功的。
3. 文学类文本阅读题的复习
相对而言，文学类文本阅读题是现代文阅读题中最难的一道考题，这道考题考查的文本主要有两类：一是小说，一是散文。学生要答好这道题，必须有一定数量的文学作品的阅读积累。但是，高三阶段，这方面的工作根本没有时间去做。因此，这个阶段，考生可紧跟老师步伐，做好这两方面的工作即可。第一，掌握相关的答题方法，第二，在明确了答题方法的基础上，尽可能地做一定数量的训练题。至于做多少，每个人的情况不同，做题数量自然也不同。但无论如何不同，笔者以为，一轮复习阶段，做题量应不少于50道。
（二）古诗文阅读题的复习
1. 文言文阅读题复习。文言文阅读题是高考语文试题中的难题之一。就大部分考生而言，作答文言文阅读题面临的最大的难题是读不懂所给文言文。因此，一轮复习阶段，教师、考生都必须把精力集中在这个方面，即让学生读懂文言文上。如何让考生读懂文言文呢？办法有两个：一是复习文言文时，教师必须对复习资料上的文言文阅读材料做逐字逐句的讲解，二是考生自己必须多读多做文言文阅读题、多积累、整理必须掌握的文言文字词句知识。如此，文言文阅读题方能较好地拿下。
2. 古代诗歌鉴赏。考生作答古代诗歌鉴赏题，同作答文言文阅读题一样，面临的问题还是读不懂所给诗歌。解决这个问题，办法同样有二：一是教师讲题时，必须对所给诗歌做一解读，并在解读中相机向学生传授一些基本的解读古代诗歌的技巧；二是指导学生多读一些欣赏类的文章。一轮复习时，如能在这两个方面同时发力，考生拿下古代诗歌鉴赏题问题不大。
3. 名句默写题。名句默写题在一轮复习中考生必须完成两个任务：一是把《考纲》要求背诵的64篇古诗文必须背得滚瓜烂熟，一是能顺利地默写出来，不出现错别字。一轮复习时，考生如能在这两个方面上做到了位，考场上，名句默写题的6分就能顺利收入囊中。
（三）语言文字运用题
高考语言文字运用题共出5道，高考中，考生要比较好地拿下这5道题，一轮复习中可从三个方面多下功夫：
1. 相关的语文知识必须掌握。比如成语辨析题中成语误用的类型及相关的语文知识、病句辨析题中病句的类型及相关的语法知识。
2. 相关的答题技巧必须掌握。比如语境补写题、句子排序题、语段压缩题、图文转换题、句子仿写题等题型，作答时，必须让学生明了并掌握相关的答题技巧，如此，学生才有可能在这类题目中占到便宜。
3. 做题是关键。答题所需语文知识、方法技巧，从某种意义上说，只起着辅助的作用，考生要有把握地拿下这5道题，关键还在多做题上。题做得多了，经验就丰富，解题思路也更加切合自己，如此一来，这5道题20分考生就会拿到一多半。
（四）作文复习
高考作文复习是一篇大文章，笔者的这篇文章不可能解决这个问题，这里，笔者只就一轮复习中作文复习要解决的问题略谈谈自己的做法，供广大考生参考。
一轮复习中，作文要解决什么问题，从哪个方面入手，虽然会因人而异，呈现出不同的路子。但在笔者看来，从高中生作文的实际状况和作文本身的规律出发，一轮复习中作文复习的重点必须放在素材的搜集、整理上。
之所以如此，有两个原因。从高中生作文的实际状况看，高中生作文普遍存在的问题是空洞、浮泛，没有材料；从作文本身的规律出发来看，写作文，只要有了足够的材料，文章就有意旨、就有思路、就有内容；相反，没有材料，任何体裁的文章都很难写出来。
在这个方面，俗话所说的“巧妇难为无米之炊”就是最好的概括。因此，一轮复习中，只要解决了材料问题，后续的复习内容就好解决得多。
总之，高考语文的复习是个科学性、规律性、系统性很强的过程。在这个过程中，一轮复习更是重中之重：一轮复习科学合理，二轮三轮复习就顺利得多；反之，一轮复习安排不当，设计不周，二轮三轮复习就很难提高质量、提高效率。因此，高考语文的复习要取得成功，一轮复习无论如何都轻视不得！
