导语：随着2016届考生分数的出炉，2017届考生们也随即进入了高三（地狱训练）模式，部分学校已经进入了一轮复习阶段。同学们，一轮复习开始，你准备好了吗？
对于政治的复习，要坚持整体与部分、宏观和微观相结合的复习策略。我们先来了解高考政治四本教材的逻辑结构，已经必修1《经济生活》的总体框架，这部分内容虽然高考中不会直接以试题的形式考察，但是熟练掌握教材结构对于从整体、宏观上把握知识体系有着重要作用。所以，请同学们引起注意。
高中政治必修模块
基本框架及设计思路
高中政治必修模块的基本框架包括：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。其中，前三个模块分别讲述经济、政治、文化三大社会生活领域的建设常识，以应对社会主义物质文明、社会主义政治文明、社会主义精神文明的发展要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化分别是这三个模块的核心概念。必修4的哲学知识是上述三个模块内容的目标支撑，即认识经济、政治、文化三大社会生活领域的世界观和方法论，求真务实，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神是这个模块的核心概念。如图，
必修1《经济生活》
教材基本逻辑脉络
社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。《经济生活》教材基本按照这个顺序来编写，只是在局部做了微调，考虑到学生的认知顺序和熟悉经济生活的程度，总体按照“消费——生产——分配——交换”来设计。
教材第一单元“生活与消费”集中讲消费，围绕这个主题回答了一个经济学的基本问题：生产什么。
讲完消费之后，又设计另一个问题，即我们消费的东西是怎样生产出来的，第二单元“生产、劳动与经营”回答了经济学的另一个基本问题：怎样生产。
当财富已经生产出来之后，我们接着该考虑财富如何分配，因此第三单元“收入与分配”集中介绍了我国收入分配方面的知识，回答了经济学又一个基本问题：为谁生产。
教材前三个单元所回答的“生产什么”“怎样生产”“为谁生产”这三个基本问题，是任何社会都必须回答的三个问题。然而，在不同的社会和发展阶段，回答这三个问题和进行这三项活动的舞台和背景是不同的。那么，这就涉及到一个经济活动的背景和舞台的问题。特别是我国当前的经济活动是在什么背景下进行的，在什么舞台上“表演”的。于是，第四单元“发展社会主义市场经济”从我国当前的经济体制、所处的发展阶段和国际经济背景三个方面讲解了我国的经济活动。
综上所述，《经济生活》基本逻辑脉络可用一句话概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么”“怎样生产”“为谁生产”等经济活动，以全面建成小康社会，进而实现全国各民族的共同理想。如图，
教材框架设计思路：
